八年级上册《4.升华和凝华》优质课教案下载

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（3）了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。

2、过程与方法：学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。

3、情感态度与价值观：通过教学活动，让学生初步认识物态变化知识及相关技术对于人类生活和自然环境的影响。

【教学重点】

（1）理解升华和凝华概念。

（1）识别生产和生活中的物态变化。

【教学难点】

认识和解释生活中的升华和凝华现象。

【教具准备】

?碘??锥形烧瓶?多媒体课件??

【课时安排】 1课时

【教学过程】

导语：夏天我们洗的衣服晾在外面会变干，这是因为衣服上的水汽化成水蒸气（蒸发或汽化）。那寒冷的冬天，冰冻的衣服也会变干，是衣服上的冰先变成水，然后再变成水蒸气，还是由冰直接变水蒸气呢？；固态的冰能否直接变成水蒸气？我们今天就来研究一下这个问题。

（设计意图：以生活中的常见现象作为问题导入，有助于提高学生的注意力，引起他们的好奇心理。有助于课程的进一步展开。）

一、探究碘的升华和凝华现象，得出升华和凝华概念。

1升华

在烧瓶中加入少量的固态碘，烧瓶口用玻璃片盖住，对烧瓶加热，过一会儿让同学观察瓶子中碘的情况。

提出问题：

（1）烧瓶中有什么现象发生？

（碘的颜色由黑色变成紫色，形态由固态变成气态）

（2）瓶子中是否有液态碘产生？如何证明？

（没有，将玻璃片拿下，烧瓶倒立，让学生观察是否有液体流出，结果没有液体流下，只有紫色气体逸出。）

（3）这个现象说明了什么？

（说明物质的固态和气态之间可以相互转化）

总结：物质由固态直接变成气态的现象叫升华。如冬天冰冻的衣服变干，衣柜中的樟脑丸慢慢变小都是升华现象。