八年级上册《5.水循环与水资源》新课标优质课教案设计

八年级上册《5.水循环与水资源》新课标教案优质课下载

（二）过程 与方法

1、通过阅读教材，联系生活经验以及观看录像资料，了解水循环与水资源。

2、组织小组讨论，尝试用已知的科学知识解释具体的合理用水问题。

（三）情感态度与价值观

初步领略大自然中的美妙与和谐，有热爱大自然的情感，勇于探究自然界中的物理学道理;有节约用水的意识。

二、教学重、难点

云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成。

三、教学过程

（一）新课引入

情境：唐代诗人李白写下了著名的诗句：“君不见黄河之水天上来，奔流 到海不复回。”那么水是不是从“天上”来的呢?水奔流到海之后是不是“不复回”了呢?

学生阅读教科 书，观看录像和图片后，进行讨论：

1、地球上的水通过哪些渠道进入大气层？

2、大气中的水通过哪些渠道又回到地球？

3、如果自然界没有水循环将会出现哪些后果？

（二）新课教学

1、自然界中的水循环

地球上的水处于不停的运动之中，陆地和海洋表面的水通过蒸发进入大气；进人大气的水是纯净的水。大气中的水蒸气冷却通过降水又回到陆地和海洋。水的这种循环过程不仅是水的气态、液态、固态之间的物态变化，更重要的是使陆地上的淡水不断得到补充。

自然界中的水循环：如图所示。

2、云、雨、雹、雪、雾、霜的形成

陆地和海洋的水不断蒸发，空中的大量水蒸气遇到冷空气就液化成极小的水珠或凝华成极小的冰晶，大量的小水珠和小冰晶浮在高空中，就形成了云。

云中的小冰品和小水珠，如果凝 聚，会越聚越大，当大到一定程度时，便会下降。如果下降过程中，熔化成水珠，这就是雨。

如果水珠在下降过程中，骤 然遇到0℃以下的冷空气，于是水珠便快速凝固成冰珠，在上升气流带动下上升，冰珠越结越大，下落时，就是冰雹。

如果冰晶在下降过程中，没有完全熔化，空气中的水蒸气与其结合形成六角形的小薄片，这就是雪。