八年级上册《5.水循环与水资源》精品优质课教案设计

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3、能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。

4.树立保护水资源的紧迫意识，养成节约用水的习惯.

过程与方法目标：

通过对水循环示意图的再认识，归纳总结出物质三态之间发生变化的规律,和水在生活、生产中的应用。

情感、态度和价值观目标：

1、引发学生认识水资源，了解水的珍贵。

2、使学生自觉增强水资源保护意识，对水的使用有自己的见解，做到节约用水从点滴开始。

【重点、难点】

1.教学重点及其教学策略

重点:用水的物态变化解释自然界中的一些水循环现象。

教学策略: 通过知识梳理，使学生形成完整的知识体系。运用时要紧紧抓住物态变化的特征。

2.教学难点及其突破策略

难点:科学推断出物质的三态变化所遵循的规律。

突破策略:通过对水的三态发生变化时总要伴随着吸热或放热情况的分析，使学生明白吸热的物体能量增加，放热的物体能量减少，从而推断出一般规律。

【教学方法】：讨论式 学生探究式 合作与交流

【教学用具】：水循环的示意图、铁架台，酒精灯，石棉网，烧杯，玻璃片各一个，冰块少许

【教学过程】：

复习六种物态变化，在水的变化过程中，发生了那些物态变化？水的状态发生变化时放热还是吸热？请大家讨论完成下图。

一、创设物理情景，导入新课

朦胧仙境的雾，晶莹剔透的霜，形状各异的云；时而悄然无声，时而瓢泼倾盆的雨；使大地“银装素裹”的雪等等……虽然这些现象变化万千，但是它们都有一个共同的本质（是什么呢请同学告诉我好吗）——它们都是水。那么，水是怎么变化的呢？

二、自然界的水循环：让我们一起来听小水滴的故事。

小水滴的自述

“我叫小水滴，住在大海里喜欢到处旅行，有一天我不知不觉中，我的身体变轻了，终于和其他伙伴一起慢悠悠地升上高空。开始新的旅程了。

“我们越升越高，高空的低温使我们挤成一团，凝结成很小很小的水珠，渐渐的我和许多来自各地的小水珠连成一朵朵千姿百态的云。”

“风推着我们在空中飘，气温更低了，我身体变得重了，当空气托不住我时，我和伙伴一个个急速的下降。”