沪科粤教2011课标版《1.物体的质量》优质课教案下载

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2、过程与方法：

经历通过比较物体所含物质的多少建立质量概念的过程。

3、情感态度价值观：

在学习使用托盘天平的过程中，养成自觉遵守操作规范的良好习惯，培养学生耐心细致、实事求是的科学态度。教学重点 质量的概念及单位，用天平测量质量教学难点使用托盘天平测固体质量教学方法 借助多媒体手段引导学生观察、猜想让动手探究做实验并做到随学随练，巩固知识的方法，尽量做到学生自主学习为主教师引导为辅的教学模式。教学用具托盘天平、砝码等教学环节师?生?活?动设计意图一、创设情 景，导入新课一、新课引入

【小组讨论】观察课本图5-1比较物质的多少,引导学生回答问题并自己得出质量的概念。

提问：（a）哪个装的水多？

（b）哪个里面的空气多？

（c）哪个用的橡胶多？

学生回答：盆里装的水多，篮球里面的空气多，汽车轮胎的橡胶材料多。

〖呈现一系列的素材，让学生明显感知到物体含有的物质多少不同。以小组讨论的形式体现学生自主学习〗

二、新课教学(一)质量

1．质量的概念

2．质量是物体的一种属性

通过观察教材的插图，让学生总结出质量是物体的一种属性。

练一练1：

（1）下列说法中正确的是（ ）

A、登月舱从地球到月球质量变小

B、钢锭压成钢板，质量变大了

C、玻璃杯打碎后，质量不变

D、一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大

（2）把5M长的铁线拉成6M长，铁线的质量 ；一块冰，全部熔化成水后，水的质量 。（填“变大”“变小”或“不变”）

（二）质量的单位：

通过其他物理量有单位也引入质量的单位，并让学生通过课前预习后填写课本的质量单位，再做练习加以巩固。

练一练2：

1、单位换算：