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《1.物体的质量》优质课教案下载
3、让学生经历使用托盘天平的过程，培养动手能力和实验协作意识。
重、难点：
质量的概念、单位、测量（重点）
质量的概念及属性（难点）
教学方法：
实例分析——整理归纳——学生实验
教学准备：
托盘天平、铜铁铝块、乒乓球、一元硬币、小物体
教学过程：
引入新课
学生阅读章前小诗，结合屏幕展示，感悟物质世界的丰富。
引导学生尝试说出身边的物体分别是由什么物质组成的，结合屏幕展示，感受物体与物质的区别和联系。
新课教学
一、物体的质量
分析课本中图5—1，结合屏幕展示以及身边的实例，从所含物质的多少来认识物体，形成质量的概念：
一杯水和一盆水，一盆水含有的水较多；
乒乓球和篮球，篮球内部含有的空气较多；
自行车轮胎和汽车轮胎，汽车轮胎含有的橡胶较多。
物理学中，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。
实例分析：从所含物质多少的角度认识自己和身边的同学（并提醒学生加强营养和锻炼，孝敬父母）。
认识质量是物体的基本属性
一张纸折成纸船，所含物质的多少有没有改变
一块冰熔化成水，所含物质的多少有没有改变
一名宇航员从地球进入太空，身体所含物质的多少有没有改变
在学生理解的基础上，完成课本中的结论并予以补充：