沪科粤教2011课标版《1.物体的质量》新课标优质课教案设计

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教学目标：

（1）初步认识质量的概念信其单位。知道质量是物体的基本属性，它不随着物体的形状、空间位置、状态的改变而变化。

（2）能对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量。

（3）会正确使用托盘天平测量固体和液体的质量。

（4）经历通过比较物体所含物质的多少建立质量概念的过程。

（5）在学习使用托盘天平的过程中，养成自觉遵守操作规范的良好习惯，耐心细致、精益求精的品质和实事求是的科学态度。

教学重难点：

重点：建立质量的概念，对质量单位形成感性认识，学会用天平测量质量。

难点：质量的概念和质量是物体的属性比较抽象；托盘天平的使用方法和注意事项比较复杂，学生难以掌握是教学难点。

教学准备：

托盘天平附砝码、铜、铁、铝金属块、水、烧杯、多媒体课件

教学策略：

利用多媒体计算机构建分层教学，在学生巩固练习，把练习分为A、B、C等，分别让程度不同的同学进行巩固练习，让学生各得其所。

教学过程：

一、创设情境导入

1、用课件出示大玻璃杯、小玻璃杯、小铁钉、铁锤、课桌、椅图片。

2、【讨论】上面所出示的物体除形状、体积大小不同外还有哪些相同点和不同点？（教师引导学生讨论）

师：不错，它们组成的材料不同，轻重不同，日常生活中说的轻重，我们在物理学中称它为“质量”，是指物体所含物质的多少。我们这节课就来学习“物体的质量”。

（利用多媒体计算机展示课题，并把课文中图5-1各图展示在大屏幕上让学生分析）

二、合作交流、解读探究

1、物体的质量

【实物展示】铁锤、铁钉、铁棒

【讨论】这些物体它们有相同点吗？它们除了体积大小不同、形状不同还有什么不同？

师：物理学中用质量来表示物质的这种属性。

师：（总结）质量：物体所含物质的多少。