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《2.探究物质的密度》精品教案优质课下载
（2）过程与方法
1.通过实验、测量、计算、分析和比较，发现同种物质质量与体积的比值是相同的，不同物质的质量与体积的比值是不同的。
2.经历密度概念建立的过程，领会用比值定义物理量的方法。
（3）情感态度与价值观
通过实验探究，养成讨论、交流和互相合作的良好习惯。
二、教学重、难点
教学重点：经历建立密度概念的实验探究过程，领会比值定义物理量的方法；理解密度的定义、公式和单位。
教学难点：密度是物质的一种特性及正确理解密度公式。
三、教学准备
托盘天平、量筒、刻度尺、铁块、木块、扳手、铁钉。
四、教学过程
引入新课
师：同学们看老师手上有两个物体，你能说说哪个质量大吗？为什么？
学生回答……
师：那么同学们在看老师手上有两个伪装的铁块与木块，你能知道哪个是铁块吗？为什么这样认为呢？
对，同学们刚才说因为铁块的质量大。那么铁块在任何时候质量都一定大吗？老师出示小铁钉与大木块。那我们怎么知道这个铁钉和木块谁的质量大？
学生回答……
师：这说明物体的质量，不仅与物质的种类有关。还与物质的体积有关。那么它们有什么样的关系呢？通过今天的学习，我们就能解开这其中的谜底。
让我们一起走进今天的学习——物质的密度。
板书：探究物质的密度
师：在刚才的问题中，同学们猜想物体的质量与体积有关，那么我们现在就一起来研究这个问题。
（一）探究物体的质量与体积的关系。
猜想：物体体积越大，质量越大。
设计实验：
师：在这个实验过程中，我们需要测量哪些物理量呢？又分别怎样测量呢？