《2.探究物质的密度》公开课教案下载

《2.探究物质的密度》公开课教案优质课下载

1、通过经历科学探究活动收集数据，引导学生用比值法去分析两个变量之间的正比关系，并学习用比值来定义新的物理量。

2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特性）来定义密度概念的科学思维方法。

情感态度与价值观：

1、通过对刻度尺、天平的使用，培养学生严谨的科学态度与协作精神。

2、通过探究活动体验成功的喜悦，增强对科学探究的兴趣，培养学生的合作与交流精神，感悟物理与生活的和谐关系。重点探究物体质量和体积的关系，建构密度概念。难点建构密度概念，理解密度是物质的一种特性。 教学过程教法与学法一、引入新课

1．让学生展示上节课中测量体积相等的铜、铁、铝柱体的质量，引导学生得到“体积相同的不同物质质量不相等”。

2．展示手里的大铁块和小铁块，让学生思考质量的大小关系。

我们可以得到一个定性的关系。今天我们就要来探究物体的质量与体积的定量关系。

二、新授

（一）探究物体的质量与体积的关系。

1．提出问题：物体的质量与体积有什么关系？

2．猜想与假设：

让学生对问题进行较充分的思考后，对该问题的结论进行大胆猜想，并通过老师的不断引导，形成假说：物体的质量与体积成正比或成反比。

真实的结果是怎么样的呢？要通过实验来验证，而要进行实验，还要先对实验方案进行设计，下面就请学生先设计实验方案。

3．制定计划与设计实验

通过老师的提示，让学生按照探究的一般程序设计方案，并提供课本P119的表格供学生参考。

物体

质量m/g

体积V/cm3

质量/体积g/cm3

4、进行实验与收集证据

选择合适的器材，按照设计的步骤进行实验，实验过程收集所需的证据，并正确记录。

实验中要求同学们注意仪器使用的规范性，正确读数并如实记录原始数据，不要随意改动。实验中出现的问题要记录下来，以便查找、分析原因。

5、分析与论证

展示数据表格，积累素材，便于分析得出结论。