《2.探究物质的密度》优质课教案下载

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②学习以同种物质的质量与体积成正比的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。

情感态度与价值观：密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。

教材分析：本节是这一章的重点。密度的概念、公式及应用是初中物理的重要基础知识。科学探究方法的学习和掌握是物理的课程的目标，也是物理教学的重要内容。

学情分析：在教学过程中，教师应注意从生活走向物理，从学生身边的事例提出问题，从而激发学生的学习兴趣，创设学习情境，为今后的教学奠定基础。

教学重点：（1）理解密度的物理意义；

（2）用密度知识解决简单的实际问题。

教学难点：（1）通过实验探究活动，找出同种物质质量与体积成正比的关系；

（2）学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。

教学过程

一、导入新课

复习体积、质量的单位换算及天平的使用方法。

设计意图：本节课要利用天平来测量物体的质量，所以复习这部分的内容为新课的展开做好铺垫。

二、讲授新课

（一）实验探究

1、提出问题

“铁块的质量比木块大”有何看法？

2、猜想与假设

3、制定计划与设计实验

指导学生带着问题，设计实验，解决问题。

4、进行实验与收集数据

教师注意指导学生的小组实验，做好学生实验中的“分享者”，纠正学生操作的不足之处，及时解决学生遇到的问题。

5、分析与论证

6、得出结论

经过讨论增强学生对知识的理解。增强协作解决问题的能力，拓展思维。

7、评估