沪科粤教2011课标版《3.密度的应用》精品优质课教案设计

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（2）能查密度表、运用密度鉴别物质、计算物体的质量与体积。

过程与方法

（1）学会查密度表；学会利用物理公式间接测定一个物理量的科学方法。

（2）培养学生运用密度知识和数学方法解决实际问题的能力。

情感态度与价值观

通过密度知识的应用，体会物理知识在生产生活中的实际应用，激发学习物理的乐趣。

教学重点

通过查密度表进行一步认识密度是物质的一种特性；让学生经历运用密度公式ρ=m /v及其变形解决实际问题。

教学难点

对于ρ=m /v，不能认为密度与质量成下正比、与体积成反比。因此，在解题过程中，既要让学生充分运用数学方法，又要提醒学生注意理解物理概念、规律、公式的物理意义，这是本节教学的难点。

教学过程：

一、回顾与导入新课

教法：提问个别学生、问全班同学共同回答。活跃班级气氛，让学生回味旧的知识。同学们前面我们学习了密度，密度的定义

是什么？（物质单位体积的质量）从水槽里取

出一杯水，水槽里的水的密度有没有变化？与

水杯里的水的密度相比较呢？（不变，相同）；

密度公式是什么？密度是物质的一种特性吗？

密度既然是物质的一种特性，我们就可借此特性为我们服务。

教法：通过图片进行设问，激发学生去深入思考。老师用PPT展示：提问：生活中戒指是纯金吗？如何鉴别这枚戒指是否是纯金属制造的？怎么测雕塑的体积 ？怎么测人民英雄纪念碑的质量？

既然大家没有办法，上完这节课后大家都能应用密度知识解决这些问题了，怎么解决呢，今天我们就来学习：密度知识的应用。

板书课题：密度知识的应用

二、推进新课

（一）、学查密度表

师：要应用密度知识，我们就必须了解知道一些物质的密度。科学家们已经测出了各种物质的密度。课本上列出了一些生活中常见的固体、液体、气体的密度，让我们一同来看看、查查、说说。

让学生看密度表，从表中查出某些物质的密度，知道每种物质密度表示的物理意义等。