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苏教2003课标版《2.1.1矩阵的概念》精品教案优质课下载
2.过程与方法
在大量举例的基础上引出矩阵的概念和表示方法，使 学生认识到矩阵的实际背景，并让学生举出一些可以用矩阵形式表示的实际例子，深化对矩阵概念的认识.
3.情感、态度与价值观
以已有知识为平台，结合实例，创设良好情境，调动学生学习的积极性， 发挥学生的主动性.
让学生体会到矩阵从实际产生，并在实际的问题中有着广泛的应用，使得他们感悟到数学的抽象更有助于人们对问题的思考与解决.
重点与难点
矩阵的概念
教学过程
一、设置情境
情境一、向量
如图所示，已知点O（0,0），
P（1,3）向量 如果
把 的坐标排成一排，那么
可以用右边的表来表示，并简
记为 .
情境二、某学生的语数外两次考试成绩
语数外期中125142109期末130145112如果把表中的说明舍弃，将表中的数据按原来的位置排成一张矩形数表，简记为
情境三、运动会的成绩
下表是某次校运会高二年级部分班级获得名次的统计（单位：人次 ）
第一名第二名第三名第四名第五名第六名高二⑴班311341高二⑵班145523 高二⑶班232412高二⑷班323241
如果把表中的说明舍弃，将表中的数据按原来的位置排成一张矩形数表，简记为
情境四、将方程组中未知数x，y，z的系数按原来的次序排列就下表，简记为