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苏教2003课标版《2.5特征值与特征向量》教案优质课下载
(1)刚才的方法还能使用吗?
如果不能使用,能不能将一般的向量转化成特征向量?
让学生分组讨论。
然后引导学生回忆平面向量基本定理,用特征向量去表示一般向量,从而解决问题。
由学生总结矩阵多次方与向量乘法运算的方法和步骤并整理。
引入例题2.让学生上黑板扮演,
完成课堂练习,投影学生练习,找出错误代表类型加以改正。
最后课堂总结,仍由学生总结