八年级下册《3.重力》集体备课教案设计

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2、知道重力的方向，会用铅垂线检查桌面是否水平、立面是否竖直；

3、会用弹簧测力计测重力，理解重力的大小和质量的关系，记住g=9.8N/Kg，并且知道其含义；

4、知道重心的概念，知道重心的位置会影响物体的稳定性；

过程与方法：

通过实验探究重力的大小和质量的关系，并学会分析处理数据的方法；

情感态度与价值观：

6、关注自然界中重力有关的现象，领略自然现象中的道理和奥妙，体验物理的有趣和有用。

二、教学重点与难点

教学重点：重力和质量的关系在以后的计算中经常用到，重力的方向在生活中和画力的示意图中也是经常用到，所以重力的大小和重力的方向是本节课的教学重点。

教学难点：重力的方向是竖直向下的，而学生总容易混淆为是垂直于接触面的，另外，重心的概念比较抽象，不好理解，不少学生会认为重心一定是在物体上的，所以重力方向和重心是本节课的难点。

三、教学方法

本节是在学习力的基本知识之后，学习重力的，是从力的概念及力的三要素方面认识重力，通过本节的学习，可以加深对力的基本知识的理解，重力是地球上所有物体都受到的力。本节课我们采用合作探究式教学，直观演示法。

四、教学器材

弹簧测力计、钩码、重锤线、重锤、多媒体课件等。

五、教学过程

（一）创设情境 课程导入：

多媒体出示牛顿和苹果的故事动画，在有趣的动画中提问学生，为什么苹果往下掉砸到牛顿的头？同时播放水流往低处流和演示粉笔自由下落过程，引导学生思考，引入本节课题。

（二）板书：重力的产生

1、多媒体展示教材课本图片。

[提问]：你们观察到了什么现象？找到它们运动的共同点了吗？

[讲解]：不管这些物体在空中运动的时间是长还是短，最后它们都回到了地面，大气层始终围绕地球，水总往低处流，因为它们都受到了地球的吸引力，重力就是由于地球的吸引力而产生的。在日常生活中，有许许多多与重力有关的现象，你们能举出这些现象吗？大家先不要讨论，自己好好想一想，可以在纸上写出来。

举例说说生活中有哪些与重力有关的事例。

例如：①向上跳起会落回地面；②教室里的桌子、椅子静止在地面；③篮球投进篮框后会落回地面；④跳伞运动员从高空跳下后，落到地面；⑤飞机降落等等。

[小结]：由此可见，重力在我们周围时时刻刻存在着。地球周围的一切物体时时刻刻都受到重力的作用。我们把由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。

（三）板书：重力的方向