《4.探究滑动摩擦力》优质课教案设计

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3.知道增大和减小摩擦的方法并能在生活中应用。

教学重点：探究滑动摩擦力的大小和哪些因素有关，知道增大和减小摩擦的方法。

教学难点：滑动摩擦力的定义

课时安排：1

一、引入新课

通过播放录像导入新课：汽车陷入泥里无法开动，怎么办？

新课教学

1.引导学生根据生活中的摩擦力猜想影响滑动摩擦力大小的因素：

（1）接触面所受的压力 （2）接触面的粗糙程度

（3）……

依据：当你推箱子时,箱子越重,推起来越费力;地面越粗糙, 推起来越费力.

2.分析如何设计实验测出滑动摩擦力的大小？测量工具是什么？还需要哪些实验器材？

器材：弹簧测力计,钩码,木块,木板，毛巾

引导学生针对实验中探究的问题来设计实验：

（1）怎样改变压力大小？

（2）如何改变接触面的粗糙程度？

（3）用到什么探究方法？

学生进行实验

（1）把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块水平匀速运动，读出这时的拉力F1；

（2）在木块上放钩码，用弹簧测力计拉木块水平匀速运动，读出这时的拉力F2；

（3）在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块水平匀速运动，读出这时的拉力F3。

4.分析与论证：学生讨论归纳，得出结论

（1）接触面粗糙程度一定时，压力越大,滑动摩擦力越大。

（2）压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

5.组织学生谈实验的体会及实验操作时的感受，提出改进意见：