沪科粤教2011课标版《4.探究滑动摩擦力》优质课教案下载

沪科粤教2011课标版《4.探究滑动摩擦力》最新教案优质课下载

●过程与方法

1.通过观察和实验感知摩擦的存在。

2.经历探究影响滑动摩擦力大小的因素的过程，领悟其中的科学方法。

●情感、态度和价值观

通过对摩擦的利弊分析，使学生对事物的两重性有具体的认识，有助于确立正确的世界观。

教学重点：探究滑动摩擦力的大小和哪些因素有关，知道增大和减小摩擦的方法。

教学难点：滑动摩擦力的定义

课时安排：3课时

教学过程

一、引入新课

通过播放录像导入新课：

　　① 从斜坡上自由滑下的小车，在水平面上滑行一段距离后，慢慢停下来；

　　② 来回摆动的小球，最后停了下来；

　　提出问题：它们的运动最终都会停下来，这是为什么？（课题）

二、新课教学

其实，摩擦现象并不仅仅出现在实验室里，生活中随处可见：

（一）生活中的摩擦

1.PPT（生活中的摩擦）

2.体验摩擦（活动）：用手在课桌上拖到，感受摩擦力。改变手按在桌面的力的大小，再在桌面上滑动，体会有什么不同。

3. 提出问题：你能描述什么时候摩擦力吗？引导学生进行讨论，使学生认识相互接触的两个物体，当它们做相对运动时，接触面间就产生阻碍相对运动的摩擦力。（白板结论）得出滑动摩擦力的概念。

过渡：怎样测滑动摩擦力？

　（二）探究滑动摩擦力

1．活动一：测量水平运动的物体 所受的滑动摩擦力

根据活动的说明，测滑动摩擦力。分组活动。

问题：操作的要领是什么？（这种方法的不足之处）