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沪科粤教2011课标版《5.探究杠杆的平衡条件》新课标教案优质课下载
（2）会画杠杆的力臂，知道杠杆的平衡条件。
2、过程与方法：
通过实验，探究杠杆的平衡条件，初步领会从具体到抽象有方法。
3、情感态度与价值观：
通过生活中杠杆的分析，体会物理知识是有用的，培养学生对科学的兴趣。
教学重点：
杠杆的平衡条件。
教学难点：
力臂的概念及其画法。
教学用具：
电子白板、铁架台、杠杆、钩码
教学过程
一、情景导入
用多媒体播放阿基米德撬地球的画面，教师讲述：阿基米德有句名言：给我一个支点，我可以撬动地球。你可别以为阿基米德在说大话，也别以为阿基米德有什么秘密武器，他所说的用来撬动地球的工具只是一根直棒---杠杆。本节课我们就来探究一下杠杆为什么会有如此神奇的功能。
二、合作探究
1、用多媒体播放玩跷跷板、用手动抽水机抽水、用撬棒撬石头的画面，学生观察、总结这里面用到的机械工具有什么共同点。
（得出杠杆的定义）
2、找一找：生活中的哪些工具都属于杠杆？
3、教师结合多媒体介绍杠杆的五要素：
支点：杠杆绕着转动的点，用字母O表示。
动力：使杠杆转动的力，用字母F1表示。
阻力：阻碍杠杆转动的力，用字母F2表示。
动力臂：支点到动力作用线的垂线段的长度，用字母L1表示。
阻力臂：支点到阻力作用线的垂线段的长度，用字母L2表示。
4、学生试着画出课本P27图6-42中杠杆的力臂。