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八年级下册《6.探究滑轮的作用》精品教案优质课下载
让学生利用弹簧测力计来测物重及绳的拉力，是让全体学生感知两类滑轮的特点，并初步得出定滑轮和动滑轮在提升重物时得出的结论：使用定滑轮不能省力，但可以改变用力的方向；使用动滑轮可以省一半的力。并进一步追问：这样得出的结论是否可靠？如何才能得出正确的结论？增加实验次数，再追问是否可靠？如何得出正确的结论？通过思考与讨论，增加实验次数，仍不能保证结论的正确性，只有通过理论推导。
在理论推导过程中，紧紧扣住滑轮是杠杆，利用杠杆的相关概念—五要素，杠杆的平衡知识—动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂来得出定滑轮和动滑轮的特点。关于动滑轮的支点是教学过程中的难点，和学生深入探讨，加深学生对动滑轮支点的认识。
为了更好地使用滑轮为生产和生活服务，需要组装成滑轮组，让学生分组实验，组装滑轮组，讨论滑轮组组装的种类，各自的优缺点。培养学生的动手能力，团结合作的精神，语言表达能力和对实验结论的概括能力，了解物理学知识在实际生产生活中的应用。