沪科粤教2011课标版《1.怎样描述运动》新课标优质课教案设计

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（3）了解自然界存在多种多样的运动形式．

过程与方法

（1）通过对生活事例的观察、讨论和分析，认识机械运动及其相对性，培养学生初步观察能力，学习从具体现象中归纳抽象山物理概念和规律的方法。

(2）学会用“比较”的方法判断物体是否运动。

情感态度与价值观

通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中，树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。

教学重点：

机械运动及其相对性。

教学难点：

参照物的及其选取

教学过程：

一、引入新课

通过多媒体展示图片，神舟飞船与天空一号对接，流浪地球剧照等引出课题，引导学生列举生活中关于运动的实例，比如：行驶的车辆、飞奔的马、 神州载人飞船等，

二、教授新课

（一）什么是运动和静止

组织学生进行“活动1”（课本P38），引导学生围绕问题观察（a）（b）两图：

（1）对比两图判断：哪个小孩运动了？哪个没动？

（2）你判断的根据是什么？

组织学生讨论并回答第二个问题：选一个物体作为参照标准，物体相对这个标准物位置变化了，所以就判断它是运动的。

教师引入：这个作参照的物体，我们物理上把它叫做参照物。

请同学总结判断物体运动和静止的方法，先选参照物，再作比较，若物体相对于参照物位置改变了，就说物体是运动的；对于参照物位置没有改变，就说物体是静止的。

总结：

物理学中把一物体相对另一物体位置的改变叫机械运动，简称运动

2、在描述物体的运动时，被选作标准的物体叫参照物。

请学生解答课本P39“想一想”中的问题；看谁完成的最好，