八年级下册《1.怎样描述运动》新课标优质课教案设计

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（3）了解自然界存在多种多样的运动形式．?

2.过程与方法

(4）通过对生活事例的观察、讨论和分析，认识机械运动及其相对性，培养学生初步观察能力，学习从具体现象中归纳抽象的物理概念和规律的方法。?

(5）学会用“比较”的方法判断物体是否运动。

?3.情感态度与价值观

(6）通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中，树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。?

【教学重点】让学生通过生活事例，认识机械运动及其相对性。

【教学难点】生活中所说的运动和静止，人都以地面为参照物，在学生的日常观念中认为人是静止的，所以选“运动的物体”为参照物并判断物体的运动情况，需要克服学生头脑中前概念的影响，是本节教学的难点。?

【教学过程】?

引入新课? 引导学生列举生活中关于运动的实例，比如：飞奔的骏马，飞驰的猎豹，缓慢的蜗牛、哈雷彗星，‘神州五号’载人飞船，流星雨等等，从而引导学生发现从宏观到微观世界，一切物体都处于运动之中。

二、教授新课?

（一）什么是运动和静止 ?

[学生活动]：怎样判断物体是否运动呢？

看图7-1，怎么判断谁运动了？

学习参照物的概念?

[分析得出结果]：要说明一个物体是静止的还是运动的，首先要选定参照物，再根据物体相对于参照物的位置是否变化来做出判断，

[教师引导]：学生通过辩论得出参照物、运动和静止的概念。

?[学生活动]：在老师引导下列举一些实例来加强对概念的理解。?

[看图]：要求学生用所学的知识对教材中图7-2进行研究，引导学生观察得出正确结论，并填写课本上的相关内容。?

[练一练]

1.坐在船上的乘客是静止的。

研究对象（ ）运动状态（ ）参照物（ ）

2.“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”。

前半句：研究对象（ ）运动状态（ ）参照物（ ）

后半句：研究对象（ ）运动状态（ ）参照物（ ）