八年级下册《1.怎样描述运动》优质课教案下载

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（3）了解自然界存在多种多样的运动形式．

过程与方法

(4）通过对人最生活事例的观察、讨论和分析，认识机械运动及其 相对性，培养学生初 步观察能力，学习从具体现象中归纳抽象山物理概念和规律的方法。

(5）学会用“比较”的方法判断物 体是否运动。

情感态 度与价值观

(6 ）通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中，树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。

教学重点：让学生通过人益的生活事例，认识机械运动及其相对性。

教学难点：生活中所说的运动和静止，人都以地面为参照物，在学生的日常观念中认为人地是静止的，所以选“运动的物体”为参照物并判断物体的运动情况，需要克服学生头脑中前概念的影响，是本节教学的难点。

教学过程

引入新课

请一名朗读阅读课本37页诗句

二、教授新课

引导学生列举生活中关于运动的实例，比如：飞奔的骏马，绽放的烟花，哈 雷彗星，‘神州 五号’载人飞船，流星雨，九大行星运动，布朗运动等等，从而引 导学生发现从宏观到微观世界，一切物体都处于运动之中。

（一）什么是运动和静止

[教 师引导]

[学生活动]怎样判断物体是否运动？看图7-1，怎么判断谁运动了？学 习参照物的概念

[分析得出结果]要说明一个物体是静止的还是运动的，首先要选定参照物，再根据物体相对于参照物的位置是否变化来做出判断，小明选取站牌，小华选取已开行的列车为参照物，所以他们的判断都是正确的。

[教师引导]学生通过讨论得 出参照物、运动和静止的概念。[学生活动]在老师引导下列举一些 实例来加强对概念的理解。

[看图]要求学生用所学的知识对教材中图7- 2进行研究，引导学生观察得 出正确结论，并填写课本上的相关内容。（二）运动和静止是 相对的

[多媒体展示]观光电梯

?[学生活动]对之作出分析和解释。

[学生活动]举例说明相对运动和静止。并指 明参照物

（三）自然界中运动的多样性

[学生活动]举例说明你所知 道的运动

[教师引导]通过天体运动、地质运动、微观粒子运动、电磁运动、生命运动等引导学生自己发现更多形式的运动。