沪科粤教2011课标版《1.怎样描述运动》优质课教案下载

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（3）举例说明自然界存在多种多样的运动形式。知道世界处于不停的运动中。

2、过程与方法：

（4）通过对大量生活实例的观察和分析，认识机械运动及其相对性，培养初步的观察能力，学习从具体现象中归纳、抽象出物理概念和规律的方法。

（5）学会用“比较”的方法判断物体是否运动。

3、情感态度与价值观：

（6）通过经历探究活动的全过程，有学习物理的兴趣，在学习和生活上养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。

二、教学重、难点：

1、重点：了解流体压强与流速的关系。

2、难点：通过实验现象，间接分析总结出流体压强与流速的关系。

三、教法与学法：

1、教法：讲授法、启发探究法、进阶式教学法

2、学法：自主探究法

四、教学资源：

ppt课件、飞机模型、推车、接力棒

五、教学过程：从以下四个环节展开教学：

<一>、创设情景，引入新课（2-3min）

上课伊始，利用多媒体展示孙悟空腾云驾雾的视频，引导学生思考悟空动了吗？从而引入新课。（注:通过创设问题情境，使学生产生认知冲突，培养问题意识，让学生带着强烈的学习兴趣和探索欲望自然的进入新课学习。)

<二>、合作探究，学习新课（25-30min）我把新课内容的学习分为理解参照物的概念、认识机械运动、理解运动的相对性、认识运动的多样性和学以致用五部分。

参照物：

学生参与活动：怎样判断物体是否运动，让学生上来参与两个游戏。

游戏一：推一推、看一看游戏二：抱一抱、瞧一瞧

通过学生参与两个游戏，顺势提出两个问题：坐在推车上的同学是运动还是静止的呢？被抱着的同学是运动还是静止的呢？

学生可能会有两种回答：运动、静止

教师引导学生继续思考：你判断同学运动和静止的依据是什么？由此引导学生得出判断物体的运动情况需要先选择一个物体作为对照，物理学上，我们把被选作参照的物体叫做参照物，师生共同得出参照物的概念：要判断一个物体是运动还是静止，先要选另一个物体作为参照，这个物体叫做参照物。在得到概念之后，请同学总结判断物体运动和静止的方法：①先选参照物；②再做比较。

一个物体相对于参照物的位置在改变，我们就说物体是运动的；一个物体相对于参照物的位置没有改变，我们就说物体是静止的。