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八年级下册《2.怎样比较运动的快慢》教案优质课下载
能用速度公式进行简单的计算。
知道匀速直线运动的概念。
了解平均速度的概念。
2、过程与方法
体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。
教学重点
速度的物理意义及速度公式
教学难点
建立速度的概念
“频闪摄影 ”研究物体运动的方法
3、学会通过图像来描述物体的运动
教学过程
一、引入新课
在上一节的学习中，我们已经掌握了如何去描述物体的运动，在实际生活中，不同的物体运动的快慢一般不同，我们在这节课就来学习如何去描述物体运动的快慢。下面请大家来判断：
在1000m长跑测试中谁跑得快？
情景一、刚刚跑了一会，同学A和B的位置如下图：根据图中信息回答
谁快？______________,你判断的依据是_______________________________________________________
情景二、终点冲刺时，裁判员记录A的时间为3min42s，B的时间为3min20s，根据此信息回答：
谁快？______________,你判断的依据是_______________________________________________________
情景三、在途中某个阶段，红外线测速设备测得A同学8S内运动了32m，B同学在5s内运动了25m，根据以上信息，回答
谁快？______________,你判断的依据是_______________________________________________________
根据学生的讨论，归纳出比较运动快慢的三种方法
等时法： ______________________________________________
等距法：_______________________________________________
比值法：_______________________________________________