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沪科粤教2011课标版《2.怎样比较运动的快慢》教案优质课下载
（3）会用速度公式进行简单的计算
2．过程与方法
（1）通过观察、思考和讨论，得出比较物体运动快慢的两种方法
（2）理解速度的定义方法——比值定义法
3．情感、态度与价值观
（1）通过本节课的学习，对原本比较熟悉的速度，有新的更加深刻的认识
（2）进一步增强小组协作意识和团队合作精神，进一步激发学生学习物理知识的兴趣
二．教学重点：速度概念的建立，理解“比值”定义物体量的科学方法，学会用速度公式进行简单计算
教学难点：速度单位（包括写法，读法，换算）
三．教学过程
教学环节教师活动学生活动备注引入播放视频《猎豹》和《蜗牛》
师：视频中的猎豹和蜗牛运动了吗？你判断的依据是什么?
生：……
师：除了看到猎豹和蜗牛运动了，你还看到了它们运动的什么不同？
生：……
师：我们如何来比较物体运动的快慢呢？本节课我们就来学习。
板书：7.2 怎样比较运动的快慢观看视频，思考
学生思考后回答
兴趣引领
对比引入课题新课教学师：为了比较物体运动的快慢，我们先在教室里面来一场小型的接力比赛，比一比，看谁“传的”快？
第一次比赛：（如下图）听老师口令，完成接力棒的传递。（师喊：“开始”，“停”）
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师：哪组传得快？为什么？
生：……
板书：一.比较运动快慢的方法一：相同时间比路程（路程长，运动快）