沪科粤教2011课标版《2.怎样比较运动的快慢》公开课教案下载

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过程与方法

3．通过阅读、观察和讨论，感知比较物体运动快慢可以有不同的方法，知道物理学中比较运动快慢的方法。通过例题的学习掌握应用速度公式进行有关计算的方法。

情感态度与价值观

4．通过学习，经历思考与讨论，将物理知识与实际生活紧密相连，激发兴趣，学以致用。

5．在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难解决问题时的喜悦。

教学重点：

（1）速度的概念的建立（2）速度公式的运用

教学难点：

速度的单位及其换算及速度的计算 、匀速直线运动的特点

教学过程

一、新课引入

[多媒体展示]

世界是运动的，运动的形式多种多样。

不同物体运动的快慢不同。

二、新课教学

（一）比较物体运动快慢的两种方法

[多媒体展示]游泳池中，比赛正在紧张地进行着。在比赛过程中，观众是怎么判断谁游的快？裁判员是怎样判断输赢的？

[学生看图分析]

(1)图(1)表明中间的运动员运动的最快，因为在相同的时间内,中间运动员通过的路程最长；利用"相同时间比路程"的方法。

　　(2)而图(2)表明中间的运动员运动得最快，因为三个运动员在通过相同的路程内，中间运动员所用的时问最短；利用"相同路程比时间"的方法。

[总结归纳]比较物体运动快慢有两种方法：相同时间比路程，路程多的运动快；相同路程比时间，所用时间少的运动快。（板书）

[多媒体展示]如果两个物体各自通过的路程和所用的时间都不相同，怎样比较它们运动的快慢呢？将路程和时间相除，算出各自在单位时间内通过的路程，就可以比较它们运动的快慢了。所以采用的还是"相同时间比较路程的长短"的方法。

（二）速度及其计算公式

[讲解]

1、速度（v）