八年级下册《2.怎样比较运动的快慢》集体备课教案设计

八年级下册《2.怎样比较运动的快慢》集体备课教案优质课下载

【教学重点】：

1、速度的定义及运算。

2、速度的图像

【教学理念】：

对比较物体运动的快慢，学生已有丰富的感性认识，但学生的认识是初步的，甚至是片面的。通过本节的学习，将逐步上升为理性认识。课文不仅仅是知识的介绍，更着重于科学研究方法的介绍。在教学过程中，应注重科学的比较方法的指导。

本节的重点在于：（1）速度的概念（2）速度的计算（3）比较运动快慢的方法

本节的难点在于：能用速度描述物体的运动及速度的计算

【教学方法】：讲解法、观察法

【教学过程】：

一、新课引入

师：我们通常用“风驰电掣”来形容物体运动得快；而用“老牛拉车”来形容物体运动得慢．

师：乌龟和兔子谁跑的快？

师：在“龟兔赛跑”的比赛中，明明是兔子跑得快，而为何却是乌龟得了冠军呢?

二、新课教学

1、比较运动快慢的方法

师：游泳池中，比赛正在紧张地进行着。在比赛过程中，观众是怎么判断谁游的快？

生：游在最前面的人快

师：而在运动员到达终点时，裁判员是怎样判断输赢的？

生：裁判员认定少的人快。

(1)用“相同时间比路程”的方法：它是比较物体在相等的时间内通过路程的长短．例如：在1min内，骑自行车可通过200m，汽车可通过1000m，在相等的时间内，汽车通过的路程长，它的运动比自行车快．

(2)用“相同路程比时间”的方法：它是比较物体通过相等的路程所用时间的多少．例如：百米赛跑时，11．25s的成绩比11．45s的成绩快．

图9—2—1(a)、(b)两图分别表示比较运动员游泳快慢的两科方法，其中图(a)表明 __________．图(b)表明__________．

图(a)表明，在相同的时间内,中间运动员通过的路程最长，所以中间的运动员运动的最快；而图(b)表明三个运动员在通过相同的路程内，中问运动员所用的时问最短，所以中间的运动员运动得最快．

师：比较物体运动快慢有两种方法：相同的时间比路程，路程多的速度快；取相同的路程比较时间，所用时间少的速度快．在物理学中，采用“相同时间比较路程的长短”的方法．