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3.情感目标：培养学生英语学习兴趣的持续及敢于开口表达的情感态度。
教学重难点
教学重点：四会单词及句型，课文的掌握。
教学难点：能模仿课文，运用重点句型进行扩展性的情景会话。
课前准备：
磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课
教学流程
Step 1:
老师出示一些时间，学生快速地用英语说出这些时间。
T：What time is it? S:It’s........
老师和学生对话：
T：The weekend is coming, What are you going to do this weekend? 你们这周末打算做什么？
老师介绍本节课学习内容：
本节课我们会学习be going to 句型的问题以及回答。
S：Step 2: 呈现新课
单词讲解
老师用PPT出示一只鸭子，和学生对话：
T：What’s this?
S: 鸭子
T：Yes, it’s a duck. Duck, duck, 鸭子。
然后老师出示一张湖水的图片，询问学生看到了什么？
老师用英语说：There are some ducks on the pond. Pond, pond, 池塘
老师用图片和提问的方式教学其他单词和短语：
later, to go, cloud, dry, like, look like, stay
学生跟着老师朗读这些单词和短语，老师请不同的学生用这些单词和短语造句。
游戏：猜一猜
全班分成两组，老师说英语单词，但是不出声。学生根据老师的口型猜猜是什么单词或者词组，说得最快最对的小组加分。
Look listen and say
老师出示课本的图片，学生看图说说看到了什么？他们在哪里？
老师播放录音，学生听录音，回答下列问题：