八年级下册《3.探究物体不受力时怎样运动》公开课教案下载

八年级下册《3.探究物体不受力时怎样运动》公开课教案优质课下载

（3）初步认识物体运动状态变化的原因，建立力和运动的基本关系。

过程与方法

乐于探究力对物体运动的影响，体会研究物理问题的科学方法与过程

（2）、主动参与实验活动并观察实验中的现象，积极开展思维活动会根据现象进行合理分析、猜想、推理总结。初步培养学生的推理能力和科学的思维方法。

情感、态度与价值观

（1）通过生活实践与观察思考，感悟到生活中力与运动关系的存在。

（2）通过探究过程的体验，激发学习与探究物理规律的欲望与动力。

设计思路：从学生在日常生活中常看到的现象——没有力的作用物体就不能运动出发，提出问题激发矛盾，接着安排探究活动1，认识力并不是物体运动的原因．在此基础上经过分析和推理建立牛顿第一定律．为了增加学生实验探究的机会，培养学生实验探究的能力，本节研究牛顿第一定律的演示实验为探究活动，力图引导学生通过自主探究建立牛顿第一定律．

教学重点：

理解牛顿第一定律，能解释简单的力和运动的现象。

教学难点：

牛顿第一定律及力和运动的关系。

教学过程：

复习提问，引入新课

通过对物理学史上的几位著名人士关于“力和运动关系”的描述介绍，让学生自己发表关于“力和运动”关系的看法。认识到力和运动之间到底有什么关系而引入到活动探究上来。

新课教学：

（一）、通过具体实例引导学生提出问题

演示实验：在桌面上推动物体从静止开始慢慢向前运动，撤掉推力，物体立即停止．

演示实验：在桌面上再推动物体从静止使之向前运动，撤掉推力，物体向前运动一段距离后停止．

分析：日常生活中也有许多类似的现象．这些现象从表面上看，“必须有力作用在物体上，才能使物体产生运动或继续保持运动，没有力的作用，物体就不动或就要停下来．”即：物体的运动需要推力去维持．这种观点是否正确呢?运动和力之间存在什么样的关系呢?

（二）、活动：探究阻力对物体运动的影响

1、提出问题：如果运动着的物体只受到阻力的作用，当阻力变小时，物体运动的路程将会发生怎样的变化？

2、设计验证实验：介绍与观察教材图所示的实验装置，并思考以下问题：

①每次实验都需从斜面上的同一高度下滑，其目的是什么？(获得相同的水平初速度，要通过实验来说明)

②让同一小车在三种不同材料的表面上运动的目的是什么？