八年级下册《3.探究物体不受力时怎样运动》精品优质课教案设计

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对于惯性的教学要指导学生观察课上实验以及生活中的惯性现象，从而认识一切物体在任何情况下都有惯性。

学情分析：

学生对惯性有些感性认识，但由于知识的局限性，会产生物体只有在运动状态发生变化时才有惯性的错误认识，解决这个问题从两个方面入手，首先从概念上理解，认识惯性是物体本身所具有的，保持静止状态或者匀速直线运动状态的性质，第二就是通过大量的实验和实例来说明。

学习目标：

1．知识与技能

知道什么是惯性。用惯性解释自然界和生活中的有关现象。

2．过程与方法

在解释惯性现象的过程中进行语言表达能力的训练；

3．情感、态度与价值观

①渗透物理与生活实际相联系，物理知识解决问题的方法教育；

②通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神．

教学重点：知道什么是惯性。

教学难点：用惯性解释自然界和生活中的有关现象。

【教学方法】

实验探究 讲授法。

【教具】鸡蛋、烧杯、水、硬纸板、乒乓球

【教学过程】

一、创设情境导入新课：

教师活动：播放柯受良飞跃黄河视频。并提问：为啥汽车离开地面还能继续飞跃？

学生可能回答：由于汽车具有惯性

师：板书（惯性）

出示学习目标：

新课教学:

（一）、惯性

小组探究活动1??：