《3.探究物体不受力时怎样运动》新课标优质课教案设计

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（3）能分析惯性现象在生活中的利用和危害。

2.过程与方法

（1）经历“探究物体不受力时怎样运动”的过程，认识伽利略“理想实验”的科学方法，进一步培养学生科学探究的能力。

（2）通过实验和观察活动，体验一切物体都有惯性。

3.情感态度价值观

（1）渗透物理与生活实际相联系，物理知识解决问题的方法教育；

（2）通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神。

二、教学重难点

1.教学重点：牛顿第一定律；认识一切物体在任何情况下都有惯性。

2.教学难点：牛顿第一运动定律的表述；正确认识惯性现象。

三、教学过程

知识点一 牛顿第一定律

（一）引入新课

引导学生回忆前面讲过的知识：力可以使静止的物体运动，可以改变物体的速度，力是改变物体运动状态的原因。今天我们就来探究运动和力的关系？

（二）新课教学

古希腊哲学家亚里士多德说“运动者皆被推动”，根据亚里士多德的观点，小车的运动需要推力去维持．大家都同意他的观点吗？

【演示】教师用手轻推一下小车并迅速与小车脱离接触，请同学观察小车运动的全过程。

【思考】小车没有受到水平的推力作用却仍然能运动，这不是和亚里士多德的观点相违背了吗？物体的运动一定需要力来维持吗？

教师：小车为什么运动一段距离以后又会停下来呢？

学生：小车在运动过程中受到了摩擦力的作用，阻碍了小车的前进。

教师引导：水平方向上只有摩擦力的作用，我们想办法让摩擦力更小，观察小车运动的距离。再进一步推想它不受力时的运动情况。

【提问】（1）怎样改变小车所受的摩擦力？

（2）如何让物体每次在水平轨道上运动时的初始速度保持相同呢？

学生讨论、教师引导点拨：

（1）我们通过用表面粗糙程度不同的材料来改变小车所受的摩擦力。