八年级下册《3.探究物体不受力时怎样运动》优质课教案设计

八年级下册《3.探究物体不受力时怎样运动》教案优质课下载

教学难点：牛顿第一定律的表述。

毛巾，棉布，木板，小车，刻度尺，斜面，多媒体课件等。

教学过程：

一、新课引入

演示：静止在木板面上的小车受力后运动，撤去力后慢慢停止。

教师提问：那么是不是必须有力作用在物体上，才能使物体继续运动，没有力的作用，物体就要停止运动？

二、新课教学

探究点：牛顿第一定律

教师讲解：早在2000多年前古希腊的哲学家亚里士多德就说过“运动者皆被推动”，亚里士多德的观点就是说，小车的运动需要推力去维持。大家都同意他的观点吗？

演示实验：从斜面滑下的小车，在水平面上运动，小车在水平方向上，没有力推它，但小车仍然向前运动。

教师提问：小车没有受到水平的推力作用却仍然能运动，这不是和亚里士多德的观点相违背了吗？那么我们今天就来探究一下物体的运动是否需要力来维持。1．提出问题：物体的运动一定需要力来维持吗？

2．猜想与假设：学生活动：学生对问题做出猜想，教师进行适当的评价。

3．制定计划与设计实验：

教师讲解：我们现在还是回到这辆小车，我给它一个推力，它就能运动，那么它为什么运动一段距离以后又会停下来呢？小车在运动过程中受到了摩擦力的作用，阻碍了小车的前进，水平方向上没有其他力的作用，这样我们想办法让摩擦力更小，观察小车的运动情况。

学生讨论：怎样改变小车所受的摩擦力？

教师点拨：我们通过用表面光滑程度不同的材料来改变小车所受的摩擦力。

教师展示：出示三种材料：毛巾、棉布、木板。让学生感觉它们表面的光滑程度。

学生讨论：小车滑行的距离会不会受到其他因素的影响呢？

教师讲解：摩擦力和初始速度都对小车滑行距离有影响，这里就有两个变量，我们讲过当探究多个变量对实验结果的影响时，我们可以采用控制变量法。控制摩擦力不变的情况下，改变速度，观察小车在水平轨道上运动的情况，这探究的是速度对物体运动情况的影响，这不是我们今天探究的问题。我们今天探究力是不是维持物体运动的原因，那么我们就应该在保持速度不变的情况下改变摩擦力的大小，观察小车在水平轨道上的运动情况。

学生讨论：如何让物体在水平轨道上运动时的初始速度保持一样呢？

教师点拨：推力或从高处滑下，让小车获得速度，但推力不好控制。

教师归纳总结：我们可以将小车放在斜面的同一高度，让其自由下滑，注意不能给小车力，保证小车在水平轨道上开始运动时具有相同的速度。

4．进行实验与收集证据：

实验：让小车分别从同一斜面的相同高度自由滑下，观察小车在不同材料的水平面上运动的情况。(分别铺上毛巾、棉布、木板)

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