《3.探究物体不受力时怎样运动》优质课教案设计

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2．过程与方法

（3）经历探究物体不受力时怎样运动的过程，认识伽利略理想实验的科学方法，进一步培养学生科学探究的能力。

（4）通过实验和观察，体验一切物体都有惯性。

3．情感、态度与价值观

(5)通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神．

（6）通过学习惯性的应用，感受物理就在身边。

教学重点：

理想实验法、牛顿第一定律和惯性。

教学难点：

牛顿第一运动定律的理解

教学方法

科学探究法、小组讨论法

教具

斜面、小车、长木板、毛巾、棉布、棋子若干、直尺、多媒体

教学过程:

（一）引入新课

演示小实验

用力推课桌上的粉笔，粉笔运动起来。粉笔为什么运动？由于推力的作用。力可以改变物体的运动状态，使静止的物体运动。

撤去推力，粉笔会滚动一段距离，慢慢停下来，为什么会停下来?

粉笔运动越来越慢最后静止,由于受到摩擦阻力的作用。力可以改变物体的速度，力是改变物体运动状态的原因。

要想使粉笔再运动，必须再次给它施力。维持物体的运动需要力吗？历史上古希腊的亚里士多德认为，有力就运动，没有力就静止，力是维持物体运动的原因。但是伽利略却提出了相反的观点，到底谁是正确的呢？

（二）新课教学

一、伽利略的理想斜面实验

小球从光滑轨道A点滚下来，不受摩擦力，会到达B点，两点高度是一样的。减小轨道的倾角，小球会滚到C点，高度还是不变，当倾角为0时，小球就无法到达最高点，小球会一直运动下去。

小球运动中，没有受推力，却能运动下去，说明力不是维持物体运动的原因，所以推翻了亚里士多德的观点。