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八年级下册《4.探究物体受力时怎样运动》新课标教案优质课下载
情感、态度与价值观：通过二力平衡的条件，培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想和方法；通过探究实验，进一步培养学生对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风。
重点与难点
教学重点：知道二力平衡条件；物体受非平衡力作用时运动状态的变化。
教学难点：学生设计实验探究二力平衡条件。
教学资源
纸片、剪刀、滑轮、细线、钩码
教学设计思路
二力平衡的条件是初中物理教学的重点，本节是研究物理规律的课，研究规律首先要通过观察提出问题，通过实验研究问题，对实验结果进行分析概括、总结规律。因此做好实验是本节课的关键，为实现本节课的教学目标要将教材安排的演示实验改成学生分组实验。一对平衡力和一对相互作用力都是大小相等、方向相反，作用在一条直线上，但这是两个完全不同的概念，学生初学时很容易将两个概念混淆。因此在教学中要让学生认识它们的不同。
五、教学过程
教学
程序教师活动学生活动
引入
教学
师：牛顿第一定律告诉我们，物体在不受外力的时候总要保持静止状态或匀速直线运动状态，是不是说凡是保持静止状态或匀速直线运动状态不变的物体，都没有受到外力的作用？
师：通过本节课学习，我们就可以找到答案了。
（设计意图：让学生产生认知冲突，激发探究欲望。）
学生思考并回答：二、合作探究，建构知识
（一）力的平衡
定义
平衡状态
（二）探究二力平衡的条件
一、什么是二力平衡
师：请同学们看课本P56图7—37所示的情景，分析下列物体是否受到两个力的作用？若受力请画出其受力的示意图。
（1）停在树枝上的小鸟
（2）被托起在空中静止不动的杂技演员