八年级下册《1.认识压强》优质课教案下载

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教学重点

压力的概念和压力的作用效果

教学难点

压力的理解和压力的作用效果应用

教学思路设计

这节课的设计意图在于体现新课程标准的“从生活走向物理，从物理走向社会”和“注重科学探究，提倡教学方式的多样化”的理念。

首先通过图片展示汽车装很多车轮而小汽车却只装4个车轮;扁担为什么不做成圆的;人睡在钉床上安然无事。从而引发学生们思考其中的原因，激发学生们的求知欲。接下来让学生自己动手，感受压力的作用效果，通过多次实验总结出压力的作用点在物体表面，压力方向垂直于物体表面。然后指导学生做钉板扎气球的实验，从而激发学生思考问题和动手做实验的热情。接着通过学生探究实验，使其明白其中的道理。最后把所学的知识应用于社会生活。

教学器材

演示：多媒体、课件、钉板、气球、钩码、盲道模型等

学生：小方桌，面粉、肥皂、钩码、细线、粗线、铅笔、钉子、海绵等

教学过程

教学

内容教师活动学生活动设计意图

引入

压力

的概

念。展示图片：①普通汽车和载重汽车，比较车轮子的多少。

②扁担为什么不做成圆的③人睡在钉床上思考其中的原因引发学生们思考其中的原因，激发学生们的求知欲。 有一块木板，让一位学生来把它向下压弯。然后问学生：木板是否受到力的作用？力的作用点和方向怎样？接下来水平向左和水平向右压弯木板。问同样的问题。用摄像头把学生的操作用大屏幕投影出来，以便让所有学生能够看到现象。

板书：一、认识压强

压力：垂直作用在物体表面上的力。两位学生上来演示。

其他学生观察现象，思考老师提出的问题。总结出压力的作用效果：使物体发生形变。压力的方向：垂直于物体表面。作用点：物体表面。让学生感受压力的存在，观察压力的作用效果，总结出压力的作用点和方向。

观察现象，钉板扎气球活动，演示两种截然不同的压力作用效果。提出问题，猜想与假设。指导学生做钉板扎气球实验。第一次，把气球放在有很多钉子的钉板上，然后用一盒钩码压气球，气球不破。老师提问：“有没有同学能够想到办法用钉子把气球弄破”？接下来做实验验证学生的想法。换一块有一颗钉子的钉板，其它的都不变，重复第一次实验。气球破了。引导学生思考先后两次的不同之处，找出原因：受力面积不同。

然后再拿一个气球放在有很多钉子的钉板上，在气球上压一盒钩码，气球不破。让一位学生，用力向下压。结果气球破了。学生思考先后两次不同之处，找出原因：压力大小不同。实验过程通过摄像头和投影机展现在大屏幕上。

板书：提出问题：压力作用效果跟哪些因素有关呢？

猜想与假设：1、可能与受力面积有关。2、可能与压力大小有关。