《1.认识压强》集体备课教案设计

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学

目

标知识与技能：

知道压力的作用效果跟什么因素有关；

过程与方法：

经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”的科学探究过程，

学习运用控制变量法研究问题。

情感、态度与价值观：

培养学生严谨治学的能力，能用科学知识解释生活现象

重点经历科学探究过程难点经历科学探究过程教法启发式教学法、观察、讨论与交流教具多媒体平台、细沙、面粉、肥皂、钢尺、钩码、细线、气球等教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动备 注引入新课

由新闻报道，提问：是什么原因造成冰面破裂的呢？让学生猜想使冰面破裂的原因。

学生往往会认为是女子的重力大造成的。

再通过对比实验，纸巾能承受3N的压力却不能承受2N的压力。

提问：为什么纸巾能承受3N的压力，却承受不了2N的压力呢？

让学生初步建立受力面积的概念

二.讲授新课

探究：影响压力作用效果的因素

提问：演示实验中压力的作用效果是否相同

由此引入本堂课的主题，并提出问题

提出问题之后，让学生根据新闻报道和演示实验，及生活经验，做出合理的猜想

猜想之后，介绍本堂课准备的实验器材，让每小组的同学设计实验，并进行讨论，讨论实验设计的正确性与可行性。并填写实验报告单

让每小组的同学选择实验器材，并进行实验，验证各自的猜想。实验过程中老师也参与其中，但只是一个协作角色。让学生讨论交流，能正确的完成实验。期间，让学生建立控制变量法的概念。

将每小组的同学，邀请至讲台，每名组员分工协作，有的进行介绍，有的进行动手操作。解释实验设计思路，器材的选择，以及实验过程。以及各小组所得出的结论。

综合各小组结论，总结出影响压力作用效果的因素

回顾新闻，结合所得出的结论，让学生给落水女子只招。