八年级下册《2.研究液体的压强》优质课教案下载

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学生学习物理往往反映内容多、杂乱，不易理出头绪，要记的东西多、容易忘记;学生长处是对知识有强烈好奇心和求知欲。他们对实验现象兴趣很浓，希望每节物理课都有实验，但不了解应该怎样由表及里、由浅入深地思考问题，更不会联系自己熟悉的事物和现象去思考问题。加上本节课是通过实验探究的方法去解决问题，学生对探究的感性经验较少，因此，为了使学生获得更多这方面的感性知识，培养学生自主探究的能力，我采用以下的教学方法。

【教学目标】

1、知识与技能：知道液体有压强，知道液体压强的特点。　　

2、过程与方法：　　

⑴、通过观察、实验以及探究等自己亲身体验的学习活动，引导和培养学生猜想与假设的能力：　　

⑵、培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。　　

3、情感、态度与价值观：通过探究性物理学习活动，激发学生的学习兴趣，大胆假设小心求证，养成事实求是的科学态度。　　

【教学重、难点】

本节课的教学重点是让学生感受到液体压强的存在，并探究液体压强的规律，在探究过程中体验科学的研究问题的方法，由于本节课的知识较为抽象，学生生活经验少，因此本节的难点是实验探究过程中假设的建立及检验假设方案的设计，只要能让学生真切的感受到液体压强的存在，就比较容易突破难点。　　

【教学方法】

课件演示、实验探究法　　

【教学器材】

老师准备：水、盐水、漏斗、橡胶管、橡皮膜、压强计、大可乐瓶、矿泉水瓶、铁钉等

学生自备：大饮料瓶制作的水槽

【教学过程】

新课引入

模拟帕斯卡裂桶实验，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

二、新课教学

探究点一：固体对支承它的物体有压强的作用，液体是否也会对盛装它的容器产生压强的作用呢？

实验1：找一个空饮料瓶，将它的底部剪掉，用橡皮膜封上，往瓶里

倒水，观察橡皮膜在倒水前后的变化。

学生：倒水前，橡皮膜是平的，倒入水后，橡皮膜向下凸起。

分析论证：液体对容器底有压强。

原因：液体受到重力的作用，所以会对容器底部产生压强。

实验2：往侧壁开口并蒙有橡皮膜的容器中倒水，观察倒水