沪科粤教2011课标版《2.研究液体的压强》集体备课教案设计

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通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素

过程与方法：

（1）经历探究影响液体压强大小因素的过程，培养学生分析与概括能力

（2）通过对影响液体压强大小因素的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力

情感态度价值观

（1）通过观察和探究，在观察实验过程中，培养学生的科学态度。

（2） 能联系生活、社会实际，解释相关现象，提高科学技应用于日常生活和社会的意识。鼓励学生积极参与探究活动。

[教学重点和难点]：

重点：经历“探究影响液体压强大小因素”的过程

难点：如何组织引导学生进行科学探究

[教具]：

水、盐水各一筒、压强计、铁架台、矿泉水瓶、气球膜、带橡皮膜的空心管、水槽、侧部开口的容器、多媒体课件

[教学过程]：

温故知新：

上节课我们学习了《压强》，下面我们先一起来回顾一下：

压强：表示压力作用效果的物理量，压力与受力面积的比值叫压强。

压强的计算公式：P=F/S?；

压强的单位：N/m2，又称 帕斯卡，简称 帕。

二、引入新课

放在水平桌面上的杯子对桌面有压强，我们可以用公式ｐ＝Ｆ/Ｓ求出这个压强的大小，其中由于F是由G产生的，所以上式可以写为ｐ＝Ｆ/Ｓ＝G/S。这时我们往往会说，这个压强的产生是因为物体受到重力的缘故。

分析固体压强产生的原因，桌面对物体起到支持，物体对桌面产生压力，从而产生压强。

如果用这个杯子装上水，杯子对水也有支持，那么水对杯子有压强吗？

新课教学

液体对容器底部和侧壁有压强

【实验演示1】空心玻璃管下端套上一橡皮膜,不断的往里面加水,发现橡皮膜发生了形变,证明液体对容器底部有压强