《2.研究液体的压强》公开课教案下载

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２、了解液体压强大小跟什么因素有关。

过程与方法：１、通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。

２、体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。

情感、态度与价值观：１、在整堂课的学习中，通过发散式思维的训练，培养学生乐于参加探究的态度，敢于把想法说出来与大家交流的勇气。

２、在观察实验过程中，培养学生的科学态度。鼓励学生积极参与探究活动。

教学重点：液体压强的特点

教学难点：液体压强的特点

突破难点的方法：做好演示实验，引导学生仔细观察实验，通过所观察到的现象进行归纳、推理、总结得出结论。

教学用具：液体压强的演示装置、水槽、U形管压强计、连通器、水等

教学过程：

一、创设物理情景,引入新课

水中的气泡越上升变的越大

渔民们发现，带鱼刚从海里被捕捞到船上差不多已经死亡了，为什么？

引导学生分析、思考，上述情景中蕴含着什么物理知识？如何用科学的语言描述？

二、新课教学

（一）、液体压强的产生

老师演示实验：

用塑料袋装水时，它会胀起来，让学生感知液体会产生压强，且向各个方向都有压强。

　　①用一个塑料袋装满水，用一个钉子从底部扎一小孔，水就会从底部流出。

　　（组织学生讨论）说明：水对底部有压强。

　　②老师用钉子从袋子的四周扎上一些小孔，水就会从四周喷出。

　　（组织学生讨论）说明：水对侧面有压强。

　　如果塑料袋子装的是别的液体，实验现象是一样的。

　　说明：液体对容器底和容器壁有压强。

　　（组织学生讨论）液体有重力，所以对底部有压强；液体跟固体不同，有流动性。容器壁阻挡着它流动，它就会对容器壁有压强。