《3.大气压与人类生活》新课标优质课教案设计

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（3）了解液体的沸点跟表面气压的关系。　　

（二）过程和方法：　　

（1）观察并描述跟大气压有关的现象，体验大气压强的存在。　　

（2）经历估测大气压强的过程，领会估测大气压的方法。　　

（三）情感、态度和价值观：　　

通过对大气压应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。　　

教学重、难点　　

通过实验和生活实例让学生体验到大气压的存在，　　

理解大气压强产生的原因。　　

托里拆利实验及其原理　　

教学准备：吸盘，玻璃，玻璃杯水，硬纸片，玻璃管，注射器　，课件　

教学方法：实验探索为主的自主学习　　

教学过程：　　

(一)引入新课

通过播放在去西藏的车上的视频，发现食品包装袋鼓起来，引发思考，为什么？还有如果去西藏旅游会有什么反应，引出引出课题，大气压与人类生活

（板书课题）

二、新课展示　　

大气和液体一样都受到重力，也具有流动性，那么大气是否会产生压强？如果真有大气压强，我们怎样才能知道大气有压强呢？它有多大呢？他和人类有什么关系呢？本节课我们就将解决这一系列问题。　　

1.怎样知道大气有压强　　

学生完成活动1：A.杯中的水为什么不外流；B.吸盘为什么会紧紧粘在墙壁上　　

学生进行实验，然后思考　　

①什么力托住纸片的？　　

②什么力使吸盘紧紧贴在墙壁上的？

学生总结，　　

师生共同得出大气压的作用