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《1.认识浮力》公开课教案优质课下载
目 录
1．课标要求 ……………………………………………………（1）
2．教学分析 ……………………………………………………（1）
2．1 教材分析 ………………………………………………（1）
2．2 学情分析 ………………………………………………（2）
2．3 教学重点难点 …………………………………………（2）
2．4 教法分析 ………………………………………………（2）
3．教学设计
3．1 设计思想…………………………………………………（3）
3．2 教学流程图………………………………………………（3）
3．3 教学器材…………………………………………………（3）
3．4 教学过程（含作业、板书设计）………………………（4）
4．学习评价表……………………………………………………（8）
1.课标要求：
关于“浮力”，《课程标准》既有过程性的要求“探究”，又有终结性的要求“认识”。要通过实验探究使学生认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用，而不是直接给出浮力的定义，并让学生学会利用弹簧测量计测量物体所受浮力的大小（即“称重法”测浮力）。
2.教学分析：
2.1教材分析
2.1.1教材的地位和作用
本节内容是在前两章弹力、重力、压力等知识的基础上展开的，是力学基础知识的进一步延伸，学习时需用到力的测量、二力平衡、力与运动的关系、压强等重要知识。浮力与生产、生活的联系非常紧密，学习这些知识对人们的日常生活、生产技术和科学研究有着重要的现实意义。
2.1.2教材特点
（1）结构编排合理，逻辑性强。本教材把“探究浮力的大小跟哪些因素有关”放在第1节，不仅及时巩固了“称重法”测量浮力的方法，丰富了学生对浮力的认识，也为第2节继续探究浮力的大小奠定了基础。
（2）先感性后理性，符合学生认知规律。通过教材图9-1中的事例和“活动1”，先让学生认识浮力的存在，学生自然会产生疑问：为什么会有浮力？教材接下来分析浮力产生的原因，并进一步探究浮力的大小跟什么因素有关。
（3）有利于引导学生逐渐步入自主学习的轨道。本教材许多内容采用“问题”的方式，引导学生思考讨论，自主获取知识。如：分析浮力产生的原因和定性探究浮力的大小跟哪些因素有关都采用填空的方式，引导学生观察、分析。
本节教学从三维教学目标培养学生：
知识与技能：①能认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用。