沪科粤教2011课标版《1.认识浮力》集体备课教案设计

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认识浮力，了解浮力产生的原因，知道浮力大小的影响因素。过程与方法目标：

通过观察和实验认识浮力的存在，会用称重法测浮力，通过实验探究浮力大小的影响因素。情感态度与价值观目标：

通过生活中的现象了解浮力，进一步对物理产生兴趣，通过实验培养实事求是的科学态度。重 点认识浮力、了解浮力大小的影响因素。难 点浮力产生的原因。教 具弹簧测力计、石块、烧杯、 细线、水、量筒、乒乓球、硬币、干燥木块、泡沫教学程序教学环节教 学 内 容教 法、学 法导入：

新课教学：

难点突破

课堂小结

当堂练习：

图片展示生活中物体受到浮力的现象（1）图片1，飘在空气中气球，问题：气球为什么能飘在空中？（2）航母浮在海面上，问题：用钢铁造成的10万吨重的航母为什么能浮在海面上？

任务一：什么是浮力

1、什么物体受浮力的作用?

将泡沫、乒乓球，小石头，硬币投入水中，观察物体的浮沉情况，说说哪些物体受到浮力的作用？

2、如图9.1-1，将小石块用细线绑住悬挂在弹簧测力计上，称出小石块的重力G= N，将小石块浸入水中，读出弹簧测力计的示数F= N,在空气中称石块的重G和在水中称石块的重F相同吗？对比在空气中用手竖直向上托石块，观察弹簧测力计的示数变化，你能得到什么结论？

结论：浸在液体中的物体受到液体 托的力叫浮力，浮力的大小F浮= 。

练习1：小江同学用弹簧测力计测出物体的重力为10.0N，把物体完全浸没在水中，弹簧测力计的示数为8.5N，此时物体在水中所受浮力的大小为

N。

任务二：浮力是怎样产生的

如图9.1-2，（1）正方体左、右两个侧面的对应部位在水中的深度 ，因而水的压强也 ，由此可知，正方体左右两侧面受到的压力大小 ，方向 。

（2）正方体前、后两个侧面受到液体的压力 ，方向 。

（3）正方体上、下表面的深度h上 h下，p上 p下，上、下表面面积 ，

根据压力的计算公式F=ps可知，上、下表面受到水的压力F上 F下。

总结：浮力是由于液体对物体向 和向 的压力 产生的。用公式表示为F浮= 。

任务三：浮力的大小与哪些因素有关

（一）猜想：浮力的大小可能与 有关。

（二）设计实验：1、实验方法： 。

2、实验步骤：如图9.1-3，（1）在弹簧测力计下悬挂一个石块，依次把它缓慢浸入水中不同位置，比较它受到的浮力的大小。