沪科粤教2011课标版《1.认识浮力》优质课教案下载

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2. 经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，学习使用控制变量法。

（三）情感态度与价值观：

亲身参与科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，有与他人合作交流的愿望。教 学 重 点

教 学 难 点 【教学重点】：浮力的概念的建立、“称重法”测 浮力。

【教学难点】：浮力产生的原因、浮力的大小与那些因素有关。 教 学 方 法讨论、探究教 具 准 备乒乓球、水、水槽、铁块、弹簧测力计、阿基米德原理实验装置等。教 学 内 容 和 过 程教学改进措施一、新课引入

传说大约两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被扔入死海，并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔到海里，但是奴隶们依旧安然无恙。狄杜大惊失色，认为奴隶们受到神灵保佑，屡淹不 死，只好下令将他们全部释放。

不会游泳的人掉到河里将会怎样？但如果抱着救生圈就不会下沉。船、木块会浮在水面上；而潜水艇却可以浮在水面也可以沉入水中；等等的这些现象都与浮力有关，那么什么是浮力？浮力是怎样产生的？为什么有的物体沉下水底，却有的浮上水面？这节课我们就来学习浮力的知识。

二、新课教学

（一）什么是浮力

[活动1]比较金属块在空气中和水中称量时弹簧测力计的示数

进行实验

[想一想]

①挂在弹簧秤上的石块在空气中静止不动，受几个力的作用？方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系是怎样的？说出石块在空气中重多少牛。

②挂在弹簧秤上的石块浸没在水中的读数是多少牛？此时，浸没在水中的静止石块受到几个力的作用？各力的方向如何？施力物体是什么？这几个力的关系如何？两次弹簧秤的读数之差说明了什么？

小结：①石块受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力。重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧秤的示数就是石块所受的重力。

②石块此时受到三个力的作用，一个是竖直向下的重力，施力物体是地球；一个是竖直向上的拉力，施力物体是细线；另一个是竖直向上的浮力，施力物体是水。石块静止不动说明：石块受到的重力一石块受到的拉力十石块在水中受到的浮力。由于石块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧秤的读数。所以石块受到的重力一石块在水中秤的读数十浮力。弹簧秤两次读数的差就 是浸没在水中的石块受到的浮力。浮力一石块重一石块在水中秤的读数（也可叫做石块在水中时的视重）。以上实验，说明浸入水中的石块也受到浮力。

教师总结讲解时，边讲边画出石块受力分析图

实验表明：浸在液体中的物体会受到液体竖直向上的托力，叫浮力。

F浮 = G — F 即弹簧测力计两次读数之差，这也是浮力的测量方法。

浮力是怎样产生的

[活动2]讨论浮力产生的原因

因为同一深度各个方向压强相等，所以各侧面压强相互抵消。液体的压强随深度的增 加而增大，所以物体下表面受到的压强比上表面受到的压强大。浮力就是由于液体对物体产生的向上和向下的压力差产生的。

归纳小结

这节课你学会了什么？你对浮力有哪些新的认识？纠正了哪些对浮力的错误认识？

四、巩固练习