八年级下册《1.认识浮力》公开课教案下载

八年级下册《1.认识浮力》公开课教案优质课下载

过程与方法

（3）通过实验与探究，感受浮力、认识浮力。

（4）经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，学习使用控制变量法。

情感态度与价值观

（5）亲身参与科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，有与他人合作交流的愿望。

教学重点 （1）浮力的概念的建立。 （2） “称重法”测浮力。

教学难点 （1）浮力产生的原因。 （2）浮力的大小与那些因素有关。

教学仪器 弹簧测力计一支，圆柱体金属块,大烧杯一个，水等。两人一组实验器材.

一、引入新课

（课件1）观察物体在水中和空气中的浮沉现象。

用救生圈的儿童为什么能在水中不下沉？

用钢铁制成的万吨巨轮为什么在水中不下沉？

热气球为什么能腾空而起？

飞艇为什么能飞到空中？

以上现象与浮力有关，下面我们就来学习浮力的知识。

二、进行新课

（一）什么是浮力

1.演示实验：

(1)在弹簧测力计下挂一个金属块，读出弹簧测力计的示数。

(2)再将金属块浸没到水中，读出此时弹簧测力计的示数。

（3）手托金属块使测力计的示数等于金属块浸没在水中时的示数 。

问：金属块在水中测力计的示数为什么比在空气中的示数小？学生交流讨论回答。

[总结]：金属块浸入水中后弹簧测力计的示数变小，说明金属块受到了向上托的力，可见金属块在水中受浮力。弹簧测力计的示数减小是由于金属块受到浮力造成的，所以弹簧测力计减小的示数等于浮力。

教师手托金属块使测力计的示数等于金属块浸没在水中的示数，这又说明什么？（浮力的方向是竖直向上的）。

如果换用其他液体做实验，也会得到同样的结果。