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八年级下册《1.认识浮力》精品教案优质课下载
①通过实验探究感受浮力、认识浮力。
②经历探究浮力大小的过程，学习使用控制变量法。
3、情感态度与价值观
亲身参与科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据数据提出自己的见解，有与他人合作交流的愿望。
二、学情分析
八年级的学生，正处于 儿童 和青少年的过渡期，对自然界的好奇心越来越强，并表现出强烈的求知欲。但他们对事物的认识还不够全面，仍需要借助具体形象的材料来支持。教学中应注意充分发挥实验与实例的作用，借助他们已有的科学知识和生活经验，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，培养他们对物理的学习兴趣，调动其学习的积极性和主动性。
三、教学重点：
浮力概念的建立和“称重法”测浮力。
四、教学难点：
研究浮力产生的原因和探究浮力的大小。
五、教学器材：
乒乓球、量筒、水、弹簧测力计、石块、木块、饮料瓶、水槽
六、教学过程：
（一）引入新课
实验：在深量筒中放入一个乒乓球，要求不动量筒将乒乓球取出。
学生很快想到借助水、利用浮力解决这个问题，由此引入浮力。
板书：第一节 认识浮力
（二）新课教学
1、认识浮力
教师提问：浮力的现象在我们生活中很普遍，能否列举几个事例？
学生尽可能地列举一些常见的事例。
然后让学生阅读教材图9-1，讨论如下问题：
（1）浮力的施力物体和受力物体分别是什么？
（2）浮力的方向是怎样的？
2、根据学生的回答总结：液体和气体会对浸在其中的物体产生向上的浮力。