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3. 通过多次跟读、小组内分角色认读来达到对课文的熟读。
情感、态度与价值观目标
培养学生善于观察生活、体会生活中的语言，对生活中常用句子的理解和应用。
教学重点：
掌握本单元重点单词和句子，能用英语流利的介绍这个故事。
教学难点：
制定自己的旅游计划，能用be going to介绍自己的旅游计划。
教学方法：
任务型教学法，游戏比赛教学法，多种形式的练习，实践运用。
教学准备：
PPT，IQBoard，闹钟，卡片
教学过程：
Step 1: Warm –up:
1. Sing a song :what do you want to eat?
(媒体运用: 伴着好听的英文歌what do you want to eat? 与快乐的拍手游戏，让孩子们兴趣盎然地进入学习状态。
Review a poem .
用闹钟做小练习，巩固上节课内容，激发学生的学习兴趣。
Step2: Presentations
1.Activity 1,
自己默读,完成课件上的练习。
2.Activity 2,学生齐声朗读课文，概括课文内容。
Step3: Listen, read and learn
1.Read and say : 认读新单词，借助课件认读本课新单词，指导学生记忆。
2.Listen,read and write ，听录音学习课文内容，圈出重点短语。
3. 解析课文,读课文，完成第一部分的内容.（做课件图片的习题）
(此环节设计意图：通过听课文录音，理解文章大概意思，并通过跟读，让学生掌握重点单词句子。)
Step4: Read the learn
学习重点句型，用be going to +动词原形，用来表示按划或要发生的动作，有“准备；打算；将要”的意思，呈现问句的答句，插入方框，把答案圈起来，通过多种形式的练习，使孩子们掌握重点句型，在兴趣盎然的练习中，做到举一反三。）
Step5: Summary
复习本课新学习的单词，进一步加强记忆，用自己的话讲述本节课的内容，通过欣赏照片，让孩子们对旅行充满期待，再讲解如何制作自己的旅行计划，并把自己做好的旅游计划写下来，体会成功的快乐。