八年级下册《1.认识浮力》优质课教案下载

八年级下册《1.认识浮力》优质课教案下载

⑶理解浮力的大小与哪些因素有关。

2.过程与方法：

⑴经历实验探究，定性认识浮力的大小与哪些因素有关。

⑵学习使用探究学常用的科学方法──控制变量法。

3.情感态度与价值观：通过实验探究，揭示隐藏在其中的物理规律，纠正一些片面的认识，体验科学探究的乐趣，学习科学研究的方法，培养实践能力以及创新意识。

二、【教学重点】：探究认识浮力，浮力大小的测量

三、【教学难点】：探究决定浮力大小的因素。

四、实验器材：乒乓球，钩码，空矿泉水瓶，鸡蛋，盐

圆柱形塑料桶，水，测力计，细线

五、【教材分析和设计思想】：

《浮力》是初中力学的重要组成部分。它不仅涉及到了压力，压强的应用，而且对于物体的受力分析，力的平衡等知识也是一次综合的考查，因此，它也是初中生在学习力学方面的一个重点和难点章节。把《浮力》这一节安排在力学的最后一章节是有其重要意义的。应该说对于《浮力》知识的学习和应用是对同学们力学知识的综合考查，是全面提高同学们综合素质的练兵场。因此在教学过程中要全面渗透力学学习的基本概念，基本方法，和基本的实验技能。让同学们通过对这一章节的学习对初中力学有一个更深入更透彻更全面的了解。

六、评价内容

本节课把实验探究引入到课堂中，把学生被动地学习知识变为主动地获取知识。让求知的欲望在教师的点拨下萌发出来；让知识的学习在教师的指导下灵活起来；让探究的意识在教师的引导下增强起来；让反馈的信息在师生互动中得到及时解决；让学生的思维在探究的过程中拓展开来。

【课型】：新授课 【课时】：1课时

【新课引入】：出示PPT幻灯片，轮船漂浮在海面上，人躺在死海上看书、热气球、飞艇漂浮在空中。

老师：除了老师演示的这些物体能漂浮外，生活中还有哪些物体能漂浮在水面上

呢？还有哪些物体在水中会下沉呢？（鼓励学生尽可能多说）

老师：像乒乓球, 木块等这样的物体为什么会浮在水面上？它们可能受到了一种什么样的力呢？（学生答：因为它们受到浮力）

那么什么是浮力呢？

板书 浮力

浸在液体(或气体)中的物体受到液体(或气体)向上托的力，叫做浮力（F浮）

【新课进行】

老 师：在水中下沉的物体受到浮力吗？下面我们来通过一个实验来验证一下。 演示实验：将钩码挂在弹簧测力计下静止，此时物体受到哪些力的作用？（答：重力和拉力）这是一对什么力？（答：平衡力）此时物体的重力等于多少？（答： 0.8牛）老师用手向上托物体， 弹簧测力计的示数有什么变化？（学生答：变小）测力计的示数为什么会变小？（答：因为它受到一个手对它向上的托力），现在我把物体慢慢浸入水中，大家观察弹簧测力计的示数有什么变化？（答：变小了）变为多少了？（答：0.3 牛）这个变化说明了什么问题？同学们讨论在水中下沉的物体受到浮力吗？这个力的方向如何？引入浮力的概念。（老师边演示边放映幻灯片）

幻灯片：弹簧测力计示数的减小说明了物体受到了水对它向上的托力，这个力就是浮力，浮力的方向竖直向上，浮力的施力物体是液体。

老 师：这个实验表明在水中下沉的物体也要受到浮力。事实上浸入液体中的物体都要受到液体对它的浮力。在刚才的实验中测出物体的重力用G表示是 0.8牛，物体浸入水中后的重力用F视表示是0.3牛，那么大家想一想此时，物体受到的浮力是多大呢？（答：0.5牛）这个实验不仅说明在水中下沉的物体要受到浮力，而且还可以用弹簧测力计将浮力的大小间接测量出来即F浮=G-F示数————————————称量法