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《1.认识浮力》教案优质课下载
2、通过实验及理论分析让学生了解浮力产生的原因。
教学重点
1、浮力概念的建立及称重法测浮力
2、浮力产生的原因
教学难点
浮力产生的原因
教具
弹簧测力计、塑料块、水杯、多媒体等
学习过程
一、什么是浮力
观察课本84页的图片，使学生从生活中的浮力现象走向物理，针对浮力这种常见现象，引入与浮力有关知识，并提出一系列问
什么是浮力？它有方向吗？
浮力是怎样产生的？
浮力大小与什么有关？
实验演示课文85页的活动1：比较物体在空气和水中时弹簧测力计的示数
两次称出的重力是否相同,为什么?
(1)测出物体在空气中的重力G1= _______，
(2)将物体浸在水中测出其重力G2=______。
分析上面实验数据，回答黑板上的问题。并总结出浮力的概念及计算方法：
板书： 一、浮力
浮力：浸在液体和气体的物体受到竖直向上的托力。
浮力的方向: 竖直向上。
3、浮力的大小：F 浮=G空-G 液 ( 称重法测浮力 )
二、浮力产生的原因
利用多媒体演示课本P85页活动2的内容，并回答下列问题：