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沪科粤教2011课标版《2.阿基米德原理》教案优质课下载
(1) ?能利用已学知识,根据实验目的设计、完成实验,得出实验结论并归纳出阿基米德原理的内容。
(2) 培养学生的观察、实验能力,发展学生收集、处理信息的能力,初步的分析、概括能力。
3、情感、态度与价值观
(1) 培养学生严谨的科学态度和团结协作的精神。
(2) 逐步培养学生的创新意识,敢于依据客观事实提出自己的见解。
学情分析
? “浮力”对于初二学生而言,既熟悉又陌生。熟悉指学生在日常生活和学习中积累了一定的有关浮力的感性认识;陌生指要把有关浮力的认识从感性提高到理性。我所教班级的学生学习物理的兴趣浓厚,但是基础知识薄弱,探究能力、归纳能力不强。因此,在《阿基米德原理》的教学中,我注意发挥实验探究的作用,迎合学生好奇、好动的特点,结合多媒体教学,引导学生由形象思维向抽象思维过渡,并注重学生分析、推理、归纳等能力的培养。
重点:
(1) ?如何利用实验归纳出阿基米德原理。
(2) ?应用阿基米德原理进行相关计算。
难点:
阿基米德原理的应用
教学过程
【导入】情境导入
教师活动:
复习回顾上节课知识
利用多媒体课件播放阿基米德的故事,引出课题《阿基米德原理》
学生活动:
观看、收听,明确本节课的学习主题。
设计意图:
激发学生的学习兴趣。
【活动1】引导学生提出问题。
师:在上节课的学习中大家知道浮力的大小与什么因素有关?对!物体在液体中所受浮力的大小,跟它浸在液体中的体积有关,跟液体的密度有关。物体浸在液体中的体积越大、液体的密度越大,浮力就越大。
生:回忆所学知识。
师:现在我们来做个小实验,大家把易拉罐按入装满水的烧杯中,感受浮力与排开液体的体积的关系,并思考:物体浸在液体中的体积与物体排开液体的体积有什么关系?那么,上节课的结论可以怎么说?(出示幻灯片)