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沪科粤教2011课标版《2.阿基米德原理》集体备课教案优质课下载
2.过程与方法
（1）通过实验探究感受浮力、认识浮力。
（2）经历探究浮力产生的原因过程。
3.情感态度和价值观
亲身参与科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据数据提出自己的见解，有与他人合作交流的愿望。
【教学重点】
浮力概念的建立和“称重法”测浮力。
【教学难点】
研究浮力产生的原因。
【教学方法】
观察引导、课上交流探讨、巩固总结。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
[多媒体展示]：人悠闲地躺在死海中看书。
[多媒体展示]：热气球腾空而起。
思考：为什么会发生这些现象呢？
激发学生的学习兴趣，引入新课
二、新课学习
（一）认识浮力
1 什么是浮力
合作探究
实验器材：弹簧测力计、金属块、细线、烧杯、水
实验步骤：