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《2.阿基米德原理》集体备课教案优质课下载
情感态度与价值观：通过阿基米德原理的探究活动，体会科学探究的乐趣；通过运用阿基米德原理解决实际问题，意识到物理与生活的密切联系。
教学重点：阿基米德原理及其探究过程。
教学难点：正确理解阿基米德原理的内容。
为更好的达成目标，突出重点、突破难点，我选择了以下实验内容和方法。
二、教学内容设计
1.通过有趣的体验活动引发猜想。
2.定性探究浮力的大小与哪些因素有关。
3.通过自制教具创设情境，定量探究浮力的大小。
三、教学方法设计
采用探究式教学方法。注重小组之间的合作学习，突出学生的主体地位。把核心部分的学习尽可能的还给学生做，引导学生在“做中学”。
四、教学过程设计
具体教学过程分为四个环节。
1.创设情境，提出猜想。
2.定性探究，展示交流。
3.定量探究，深化统一。
4.畅谈收获，归纳总结。
下面具体阐述一下教学过程。
环节一：创设情境，提出猜想
首先通过两个活动创设情境。
活动一:怎样让鸡蛋浮上来？学生思考，动动手。
活动二:学生分组完成向水中压空矿泉水瓶的活动，你有什么感受？你认为浮力的大小还可能与什么因素有关？
设计意图：
通过这两个活动，学生很容易猜想到浮力的大小可能与液体的密度、排开液体的体积以及深度有关。这里还要让学生充分表述自己的想法，学生的猜想还可能是物体的密度、底面积、形状等因素。
环节二：定性探究，展示交流
通过三个步骤来验证猜想。