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三、教学目标
（一）基础知识
1、掌握本课中的“四会单词” ：later 、duck 、cloud 、dry 、like 、look like 、stay ;能听懂，会说，会读“三会”单词：pond
2、掌握句型： When are we going to eat ?
—At half past twelve .
They′re eating our sandwiches .
（二）基本技能
1、熟练掌握本节课的单词、短语和句型，能够利用本节课所学词句和语法谈论自己的意图和计划，能够正确描述正做的事情或正发生的事情。
2、全体学生能朗读课文，注意模仿语音语调，并阅读相关短文。
3、全体学生能进行角色表演，锻炼学生的英语表达能力。
4、能将所学的语言运用到现实生活中，提到学生的语用能力。
（三）综合素质
1、全体学生能运用一般将来时态谈论自己的意图和计划，能运用现在进行时态描述正在发生的事情，并能够积极运用所学语言进行交流。
2、通过情景教学，让学生切身体验一般将来时和现在进行时的语言运用。
3、培养学生自言学习英语的能力，以及用英语思维分析问题和解决问题的能力，提高学生的语言表达能力。
四、教学重难点及突破
（一）重点
1、能够掌握“四会”单词、短语。
2、能够掌握一般将来时态When are we going to eat ? At Half past twelve及现在进行时态They′re eating our sandwiches的句子。
3、能够运用新语句谈论意图和计划。
（二）难点
1、复述课文
2、运用新语句谈论意图和计划。
（三）教学突破
在本课的教学中，要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，以提问法贯穿始终，对重点句进行加强引导。提出问题，让学生提前做好准备，课上提问，先由个别学生回答，然后全班学生回答，在不断地提问中慢慢熟练课文内容，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。
五、教学准备
多媒体课件、图片、单词卡。
六、教学设计
StepI Warming up (热身导入)
1、师生问候